百合ヶ丘のピアノ教室　「できた！」の気持ちを再構築する方法

百合ヶ丘のピアノ教室　「できた！」の気持ちを再構築する方法

こんにちは！ほんだ音楽教室講師の本田享子です。

ピアノを続けていると、どうしても「前へ、前へ」と進むことばかりに意識が向きがちです。

けれど、時には一度大きく後ろへ戻ることが、再び前を向くための最短距離になることもあります。

先日、ある小学生の生徒さんとのレッスンで、そんな「戻ることの大切さ」を改めて感じる出来事がありました。

その生徒さんは、少しずつ教本が進み、あともう数曲で一冊が終わるという段階でした。

進度的には両手で童謡を弾くくらいのレベルですが、ある時を境に、パッタリとピアノに気持ちが向かなくなってしまったのです。

「難しいから、やりたくない」

そんな言葉とともに、ピアノの前に座っても鍵盤に触れようとはしてくれません。

幸い、リズム打ちは好きだったので継続して取り組めていましたが、ピアノに関してはどうしても拒否感が強く、無理強いはできない状況が続いていました。

そこで、思い切って一つの提案をしてみました。

ピアノを始めたばかりの小さなお子さんが使う、右手は「ドとレ」しか出てこない教材を見せてみたのです。

すると、パラパラと譜面をめくった生徒さんの口から「これなら、できそう」という言葉がこぼれました。

その教材を弾き始めると、初見でどんどん進めることができ、あれほど苦手意識を持っていた左手も、自然と動かすことができました。

一冊をあっという間に弾き終える頃には、「できた！」「弾けた！」という自信が戻っているのが分かりました。

その自信を抱えたまま、数回のレッスンのうちに、元々苦戦していた元の教材にも自分から戻ることができました。

私たちはつい、せっかくここまで進んだのだから……と、壁に当たっても無理やり進めてしまおうとすることがあります。

でも、生徒さんの心が「できない」という気持ちでいっぱいになってしまった時は、一度大きく進度を戻してあげる勇気が必要です。

どれくらい戻るかは、その時の生徒さんの状況によって異なります。

大切なのは、進度を競うことではなく、分からなくなった時に立ち止まり、一段ずつ階段を降りて「できた！」という実感を再構築してあげること。

「できた」という満足感があって初めて、子どもたちは再び自分の力で壁を乗り越えるエネルギーを蓄えられるのだと思います。

これからも、一人ひとりの心の歩幅に合わせ、時には一緒に立ち止まり、時には後ろへ戻りながら、音楽を奏でる喜びを丁寧に育てていきたいと感じています。

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